渝水耕夫

      

 

茫茫人海，我们相遇并且在同一个屋檐下生活，没有早一步，也没有晚一步。那末我们便是在最合适的时间最合适的地点遇到的最合适的人。

渐渐的学会感恩，感谢你一点一滴的爱，感谢你十几年来不管风雨严寒或者酷热，一如既往挂念和关切我的一举一动，感恩你包容我原已无法改变的家境，包括包容我的许多过错，感恩你让我拥有现在的一切。

以前一起出去，总是有意见不一的时候，或者你抱怨我乱买一些非实用的东西。现在你独自出去，总是会记得给我和孩子购买一些诸如吃的、穿的、用的东西。虽然有时候未必是我们最喜欢的，但是你能够从遥远的地方给我们带回礼品，已让我心生感激。感谢你在尘世记得我。装着爱和祝福，在俗世的尘土中行走。感激爱我的人，感恩生活。感谢那些爱和牵挂，感谢那些思念和祝福。俗世的尘土中何其幸运，尚有纯净的爱和祝福陪我前行。

由相遇开始，从陌

      

 

原文  子曰“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”

 

偶解  “子曰”就是孔子说。《论语》是孔子应答弟子、时人和弟子之间相互问答，从而接受孔子教诲的的语言（话语）。望文生义，可以把“论语”理解为“讨论的话语”。《论语》全书中的“子曰”都是孔子说。古代子书，是以“子”称为老师，如《孙子》十三篇，每篇开头多为“孙子曰”；《墨子》的《尚贤》等十篇，每篇开头也作“子墨子曰”。这里的“子”是对老师的尊称。

      

在小学二年级之前，我的在校表现和学习成绩差的一塌糊涂，属于老师心目中笨蛋加坏蛋一类的学生。至今还清晰地记得，学校里破的可怜的桌子损坏了、窗子玻璃被打碎了、抑或是校墙上书写的毛主席语录被人涂抹了等等，老师们就会不约而同的想到是我干的。就这样我度过了两年的小学生活。二年级结束时，我被宣布在二年级要复读一年，这是我人生中的一次留级，也是求学阶段最后一次留级。

被通知留级的感觉实在很糟，在周围的同学老师看来，我几乎是被判刑。我改邪归正后，老师选我做学校的宣传员，每天下午课外活动拿着报纸或《红旗》杂志在村子里最显眼的地方，用大话筒念那些斗资批修的文章时，每每读到某某人被判刑几年的话语，我就会想起被留级的感觉。

       我考上大学，转为非农业户口以后，我姐姐深有感触的对父母说，以后他的子女就是城里人了，而我们的子女却还是乡下人。情况就是这样，我在城里找到了一条活路，其他的兄弟姐妹却永远是黄土地上自生自灭的一群，他们即便有机会走进城里也只能是在脚手架上挥汗如雨。如果他们敢于在街上逛一逛，整个社会体制都会对他们保持高度警惕，陪伴他们的是各种审视和询问，他们本来所剩无几的尊严受到比在农村更加严重的伤害和剥夺。

       四处打工的兄弟姐妹越是羡慕我的生活，我越是感到无地自容。在他们面前，我确实有一种背叛的感觉，因为我为自己没能跟他们一起承受祖祖辈辈遗传给我们的悲惨命运而内疚不已，好像因为我的逃脱而增加了他们的苦难。当然，事实上我只是跟他们没有用一样的方式承受这些东西，